黄宗羲的授课内容是，这几天生病了，暂时还不能来上班。
第一堂课，授业先生叫张尓岐。
崇祯末年，鞑子劫掠山东。张尓岐的父亲挺身而出，孤身杀死两个鞑子，被活捉之后残忍杀害。他的三弟同样惨死，四弟都快下葬了又活过来。
鞑子入关之后，张尓岐和四弟烧掉时文，表示断绝科举之意，此生永远不在满清做官。
他之前一直在山东教书，后来被请到南京讲学，如今已因学术名满天下，被特招进翰林院担任经学馆硕士。顾炎武拜读了，佩服其经学造诣，遵奉张尓岐为“卓然经师”。
文华殿的一间Jing舍，就是太子的读书之所，隔壁的内阁官吏们正在忙碌。
赵匡桓来到端正作揖：“拜见张先生。”
张尓岐起身还礼，随即握着戒尺：“太子请入坐。”
赵匡桓与张尓岐对坐，中间摆放着书案。
李颙站在旁边随侍，胡梦泰坐得更远。身为太子宾客，胡梦泰自顾自看书，似乎懒得关注授课情况，但他其实耳朵一直竖着。
周围，还有一些官吏，亦有专人记录上课的内容。
张尓岐说道：“太子殿下，此言之后，此屋之中，没有君臣，只有师生。太子若是顽劣不守规矩，戒尺该打还是要打的。”
明朝的第一位太子朱标，就经常被老师打戒尺。
听了这话，赵匡桓觉得眼前的老师太严肃，心里不高兴之于又有些肃然忐忑。
张尓岐说道：“读书，首先要明志。不管是前明旧朝，还是我大同新朝，孩童在开蒙之后，为何要先学？就是让人明志的。修身齐家治国平天下，这是读书人一生的志向。今后不管是经学史学，辞章杂学，这些学问，都要围绕自己的志向展开。这些话，别的先生可有讲过？”
赵匡桓回答：“讲过。”
张尓岐又说：“我教人读书，读哪本书是有先后顺序的。经学书籍，依次是、、、、、、、、、。史学书籍，依次是、、、前明和。杂学书籍，依次是、、、、、、。”
这位先生，五经俱通，且Jing研史学和杂学。
张尓岐继续说：“陛下让我做太子的教习，只教，不能依次教授，此事实属无奈。但该说的，我还是要说。宇宙本源，太子应该学过。我这一派，气为本，理为末……”
“咳咳！”
正在低头看书的胡梦泰，突然就咳嗽起来，提醒张尓岐不要添加私货。
张尓岐欲言又止，终于还是没再继续，迅速转回正题上来：“太子可曾学过？”
赵匡桓回答：“中学课本里，有的节选章节。”
张尓岐对此非常不满，他觉得四书五经，是一个循序渐进的知识体系。中小学生，只学节选章节，已然把知识搞得七零八落。
不过，张尓岐并非什么道学家，他的学术也是偏向于经世致用的。
从气为本、理为末就能看出，他虽然研究的是程朱理学，但对程朱理学进行了颠覆。气为本，即注重物质研究，注重对世界的探索，注重经世致用的实践。
张尓岐又问：“太子可知，何谓‘礼’？”
赵匡桓回答：“就是礼仪规矩。”
张尓岐说道：“也对，也不全对。礼，从大处讲，是制度，是公约。从小处讲，是修身之术。律法，其实也是一种礼，但那是已经礼的底线。”
“世间许多事情，不能全靠律法，否则根本管不过来。就如熟人相遇，互相问候是礼节，但不问候也不违法。陛下制定的，就是一部乡间礼制。它劝人向善，劝人互助，不遵守不会违法，但要被邻里左右戳脊梁骨。”
“君臣之礼，夫妻之礼，长幼之礼，这些礼法礼制，能维持朝廷、家庭、社会的运转。何谓礼乐崩坏？就是礼法不合用了。礼法不合用，人人不安其位，这世间的乱子就来了。”
赵匡桓突然问：“先生，礼法不合用了该怎么办？”
张尓岐说道：“那就得求变。树挪死，人挪活，没有什么是万世不变之法。但变法须谨慎，自古变法之人，稍不注意就会万劫不复。变法之要，首在情与利。礼要合乎情，才是正礼，才会让世人服气。礼还要合乎利，因为人人逐利，违背天下之大利，这样的礼法没人会遵守。”
“情与利……”赵匡桓若有所思，突然来一句，“不是情与理吗？”
张尓岐说道：“很多时候，人是不讲理的。情在理之前，利也在理之前。这种话，我在外面讲学，是不会随便与人说的。但太子不同，太子今后要治国，必须懂得这个道理。”
一直在看书的胡梦泰，此时抬头看向张尓岐，他开始觉得这位先生很有趣了。
张尓岐说道：“请太子把书翻开。曲礼曰：毋不敬，俨若思，安定辞，安民哉！敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。贤者狎而敬之，畏而爱之……太子学过此篇吗？”
赵匡桓摇头：“没有。”
张尓岐解释含义说：“毋不