个跟在学神后边的伪学霸真学渣。
席虎身为一个学沫，他跟小两口混久了，对于学霸这点特殊生物的抵触心理，就不复存在了。
取而代之的是来自学沫的故意忽视。说得通俗一点，其实就是，关他屁事。
直到上学期，高二文理分科，席虎和谈思明又分到了一起——席虎当时就觉得，这他妈也太巧了点，老天给人安排重逢都这么随便了吗？
他也就故意的，又把人忽略掉了。
谈思明听得入神坐得端正，席虎愁眉苦脸。
时过境迁，他主观上心态算是至少比以前端正了，但分到这么个风水宝地，客观上可真是要命：以后考试完发卷子，再怎么不在意分数，三位数和两位数的对比肯定好看不到哪儿去……
再一联想，要是开家长会，往日情景再现，曾经别人家的孩子家长在旁边坐着，席峻峰真的非抽死他不可……
他越想越远的脑洞一发不可收拾，当即拿了张便利贴，刷刷几笔，往后传纸条。
大头接过纸条，笔迹力透纸背，和上面的符号一起，表达着当事人来不及解释了的控诉之情：［？！］
片刻之后，席虎收到递回的纸条，自己的问号和感叹号下面，简短地写着：［老王让全班自愿换座位，谈思明落单了，我就给你把桌子挪过去了……］
不该发生的发生了，该发生的一个都没发生。
因而，大头还很无辜地补了一句：［虎哥，不是我不愿意跟你坐，你周围简直就是□□，遇见老师点名一点就着！］
席虎：“……”
席虎：“靠！”
席虎向后猛一甩头，正要用眼神向大头扫射愤怒之光时，不幸被王清平发现，王清平手上的黑板擦一抖，大声道：“席虎！回答问题！”
席虎赶紧把头转回来，起立：“什么？”
王清平一阵疾走，过来就差把作业册子塞到他鼻子底下了。
“《赤壁赋》这篇文章是怎样写的？”
王清平这人毛病贼多，其中让他于众奇葩老师之中脱颖而出，摘得祸害武林头衔的，就是喜欢开学讲假期作业，说什么巩固知识点、反正高考都要考到、还可以顺便抽查。
疯玩了一个暑假，《赤壁赋》这篇高一的内容，席虎早就忘得一干二净了。
他压根没听明白王清平的问题。
谈思明显然也发现了这一点，冒着被王清平发现的危险，在旁边提醒他：“在问文章结构。”
席虎没听见。
他又问了一遍：“老师我没听清。”
“《赤壁赋》这篇文章是怎样写的？”王清平这回反而平静了，大概气过了头。
席虎想了想，答：“乱写的。”
谈思明：“……”
王清平：“……”
全班：“……”
作者有话要说：
希望今年能完结2333
0204 捉虫
0401 大修
第2章 翻脸
老实说，席虎觉得自己点子也够背的，王清平讲作业讲了两天，上周一天昨天一天，今天马上就要收尾，他又被点名了。
好在他生来两张嘴皮子不是白长的，上下一合，忍不住吹牛逼。
努力装出一副求知欲，先发制人，席虎反问王清平：“请问王老师，这文的主人公是主客一体，感情一会悲一会喜吧？”
王清平多年的降妖伏魔经验不是白混的，他警觉地看了年轻男生一眼，什么都没说。
席虎见他不下套，只好接着把话编圆了：“一个人同时有两份独立Jing神人格，看个景能悲喜交加……轻则心绪紊乱，重则说明他还有点抑郁。”
一边说一边想，把全篇记得的唯一几句单挑了出来，席虎缓缓装逼道：“从‘清风徐来，水波不兴’，到‘酾酒临江，横槊赋诗’，再到‘惟江上之清风，与山间之明月’，说得好听，是意识流，说得不好听，他不就是看到什么、想到什么，就写了么。”
全班同学默契地向他行注目礼。
剑眉星目、正气凛然，与席虎登顶全校颜值排名不符的，是他出了名的骨子里的野。
就算再野，毋庸置疑，他也是颗野生校草。
王清平瞧他越说越起劲，一番歪理，再看班上其他同学皆是忍笑，不禁迁怒：“谈思明，你给他说！”
谈思明站起来：“《赤壁赋》是按双重结构写的。”
王清平脸色正多云转晴，就听人话风一转。
“这只是标准答案。
席虎同学刚才说的，看似差得很远，但我想了想，也许确实是后人阅读理解过度了。不然按照这样的严谨规矩，《念奴娇大江东去》里，为什么光‘江’字有三个、‘人’字也有三个？一首词里是不能重复用字的。”
最后总结陈词：“个人觉得，苏轼先生这种大才子，下笔如有神助，说他胡乱随意之作